写作指导

本文摘要：如老舍在《济南的冬天》中以矮松的青黑映衬树尖上顶着的一髻儿白花；以全白的山尖映衬蓝天；以山坡上的一道儿白映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳映衬薄雪微微露出的粉色。色彩鲜明悦目都是映衬的妙笔。 文章中说到的“黄草山”“小灰色树影”应该说它们自己算不上怎么美可是作者把它们放在“空灵的蓝水晶了”里一映衬这些物象也就显出它们的美来了。 要写好景物还得运用陪衬映衬之法。 固然这种方法的实际运用最初对学生而言是有一定难题的但只要教师指导有方、点拨恰当、训练恰当假以时日学生是不难掌握的。

如老舍在《济南的冬天》中以矮松的青黑映衬树尖上顶着的一髻儿白花；以全白的山尖映衬蓝天；以山坡上的一道儿白映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳映衬薄雪微微露出的粉色。色彩鲜明悦目都是映衬的妙笔。

文章中说到的“黄草山”“小灰色树影”应该说它们自己算不上怎么美可是作者把它们放在“空灵的蓝水晶了”里一映衬这些物象也就显出它们的美来了。

要写好景物还得运用陪衬映衬之法。

固然这种方法的实际运用最初对学生而言是有一定难题的但只要教师指导有方、点拨恰当、训练恰当假以时日学生是不难掌握的。

二要注意时间变化的特征。有的景物在差别的时间往往各有特征。

白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了差别的色彩；

这种技法的学习可引导学生通过《观沧海》等诗文的浏览来体会掌握：海水激荡是动态；山岛耸立是静态相互映衬显示了大海的辽阔和威严；再写草木仍是静态次及“洪波”又回到动态显示了大海的惊人气力和雄伟气象。以上全是实景。

三要注意气候差别的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是差别的四要注意差别的地理特征。

南方、北方、都会、乡村、高原、平地差别的地域有着各自差别的景物特征要体现地方色彩。

世界上没有完全相同的两片树叶时间差别景物的特征也差别。

宋代诗人杨万里说得好：“究竟西湖六月中风景不与四时同”。

1．从视觉、听觉、味觉三个角度描绘春花。

三要注意气候差别的特征。

同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是差别的四要注意差别的地理特征。南方、北方、都会、乡村、高原、平地差别的地域有着各自差别的景物特征要体现地方色彩。

世界上没有完全相同的两片树叶时间差别景物的特征也差别。

宋代诗人杨万里说得好：“究竟西湖六月中风景不与四时同”。

1．从视觉、听觉、味觉三个角度描绘春花。

3、散点视察

一是通过对自然景物的直接视察运用视觉、听觉、味觉等获得的体验和感悟；

二是建设在视察的基础上辅之以厚实的语言积累 展开富厚的想象和遐想并恰当运用种种修辞手法的产物；

三是从我们视察的角度和条理出发在写作历程中 依照文理和章法的需要体现出来的有序联合是艺术手法中的亮点。

大自然的景物自己是没有喜怒哀乐、爱憎批驳的但作者带着情感（如欢喜、伤心、苦闷、烦恼等）去视察形貌时便赋予了景物鲜明的情感色彩。

一、抓住景物特征

1．从视觉、听觉、味觉三个角度描绘春花。

3．用虚实相生、消息联合的手法进一步富厚春花图的内在。

朱自清的《春》写的令人欣喜、陶醉可谓神妙之笔因为作者把视察和遐想、想象等思维运动联合了起来由果园中满树的果花想到“好像树上已经满是桃儿、杏儿梨儿”。

抓住景物的特点是写好这类文章的前提。

要引导学生对景物举行细致视察并将视察所得铭刻于心正所谓“静观默察烂熟于心”。同时也要对景物举行细致的比力。

景物的特点是客观存在的。

有些学生形貌的景物之所以大同小异甚至类似主要原因是对所写的景物没有认真细致的视察不善于通过比力的方法去发现和抓住事物的特点。而乐成的有特点的景物形貌则都是作者对所写景物举行了艰辛细致的视察和重复比力的效果。

因此要求学生在视察中 要善于抓住差别季节、差别时间、差别地域中景物出现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化这样才气抓住景物特征加以形貌。

“日月之行若出其中；星汉辉煌光耀若出其里”四句则又转为写虚即诗人的主观感受借助奇特的想象体现出大海吞吐日月星辰的弘大气概。

景物形貌还要注意形貌的顺序顺序恰当才气使形貌眉目清楚自然和谐繁而不乱多而不杂。

做到情景融会物我一体使读者发生共识进而给读者带来愉悦之情陶醉之情将读者带入特定的情景之中受到美的熏陶获得美的享受。

这就有一个写景的角度问题。老舍先生首先让读者鸟瞰全城得。

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